Metode Mendongeng Sebagai Stimulan Minat Literasi Membaca di SD Aisyiyah Kuningan

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

RENATA adalah jurnal pengabdian masyarakat untuk semua masyarakat Indonesia
Published Jan 2, 2024
https://doi.org/10.61124/1.renata.31
Download
PDF
Statistic

Downloads

Download data is not yet available.
Vol. 2 No. 1 (2024): Renata - April 2024

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Figiati Indra Dewi
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kuningan, Indonesia
Sun Suntini
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kuningan, Indonesia
Ifah Hanifah
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kuningan, Indonesia

Abstract

Dalam pendidikan di era Society 5.0 literasi menjadi bekal penting bagi para siswa untuk dapat mengakses dan mengolah beragam informasi. Keterampilan abad ke-21 yang sebaiknya dimiliki oleh seseorang meliputi literasi dasar, kompetensi, dan karakter. Membaca merupakan literasi dasar yang harus dimiliki setiap manusia guna mendapatkan informasi. Namun, peringkat minat baca di Indonesia bertolak belakang dengan harapan. Pada tahun 2020 Perpusnas menunjukkan hanya ada sedikit peningkatan minat baca Indonesia yang masuk dalam kategori sedang. Hal serupa ditemukan di SD Aisyiyah Kuningan yang mayoritas siswanya masih memiliki minat yang rendah terhadap literasi membaca. Melihat permasalahan tersebut, penulis menerapkan solusi berupa pengenalan metode-metode dongeng untuk menstimulasi minat literasi membaca. Metode yang digunakan berupa penyuluhan yang berkaitan dengan metode-metode dongeng dan contohnya. Target ini dipilih karena guru sekolah dasar memiliki kesempatan untuk membimbing para siswa yang perlu diberikan pembiasaan dalam membangun minat literasi membaca agar lebih menyenangkan. Tahapan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan selama tiga hari ini dimulai dengan mengurus perizinan dan koordinasi bersama kepala sekolah dan para guru. Hari kedua dimulainya proses penyuluhan. Di hari terakhir yaitu hari ketiga adalah proses evaluasi dari materi penyuluhan. Dari penyuluhan yang telah dilakukan, para guru memahami jenis-jenis metode dongeng, jenis-jenis dongeng, dapat menggunakan media seperti boneka dan wayang untuk melengkapi penyampaian dongeng, dan menggunakan intonasi, ekspresi, serta gesture yang sesuai.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

  1. Oktarina D. Multiliterasi dan Penguatan Pendidikan Karakter [Internet]. [dikutip 5 Desember 2023]. Tersedia pada: https://kantorbahasababel.kemdikbud.go.id/2020/05/29/multiliterasi-dan-penguatan-pendidikan-karakter/
  2. Fahmy Z, Purwo Yudi Utomo A, Edy Nugroho Y, Tetty Maharani A, Akhla Alfatimi N, Izmi Liyana N, dkk. Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sastra Indonesia [Internet]. 2021;10(2):121–6. Tersedia pada: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jsi
  3. Kasih AP. Nilai PISA Siswa Indonesia Rendah, Nadiem Siapkan 5 Strategi Ini [Internet]. 2020 [dikutip 5 Desember 2023]. Tersedia pada: https://edukasi.kompas.com/read/2020/04/05/154418571/nilai-pisa-siswa-indonesia-rendah-nadiem-siapkan-5-strategi-ini?page=all&lgn_method=google
  4. Ardini PP. Pengaruh Dongeng dan Komunikasi Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia 7-8 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak. 4 Februari 2015;1(1).
  5. Anindyarini A, Sumarwati, Waluyo B, Hastuti S, Mujiyanto Y. Strategi Menghidupkan Budaya Literasi Melalui Dongeng. 2019.
  6. Sufitri, Setyowati R. Pemanfaatan Dongeng dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Sebagai Media untuk Membangun Karakter Siswa. Primary?: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar [Internet]. 28 Juni 2019;11(1):77–84. Tersedia pada: https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/primary/article/view/2421
  7. Prastya C, Ida Bagus Putrayasa, I Nyoman Sudiana. Membentuk Karakter Anak Melalui Habituasi Dongeng pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra. 31 Desember 2021;8(2):68–77.
  8. Rosidah CT, Rusminati SH. Mendongeng Sebagai Media Menumbuhkan Karakter dan Nilai Budaya Bangsa pada Siswa Sekolah Dasar [Internet]. 2017 [dikutip 5 Desember 2023]. Tersedia pada: https://pigur.ejournal.unri.ac.id/index.php/pigur/article/view/5411
  9. Nurfadillah D, Indihadi D. Penggunaan Media Cerita Bergambar dalam Penguraian Pesan pada Dongeng di Sekolah Dasar. Dalam 2018. Tersedia pada: https://api.semanticscholar.org/CorpusID:195491496
  10. Trihastuti A, Mulya YA, Abdillah Z, Hidayati F. Pengaruh Dongeng Dalam Peningkatan Emosi Positif Anak Usia Prasekolah. Psikoislamika: Jurnal Psikologi dan Psikologi Islam. 30 Desember 2018;15(2):1.
  11. Dahlan R M, Rizki SM, Fahri M. Dongeng Sebagai Sarana Meningkatkan Budaya Literasi Siswa Kelas 3 Kelurahan Sindang Barang. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. 23 April 2022;6(3):612.
  12. Aspar M, Mujtaba I, Mutiarani, Zulfita A. Efektivitas Implementasi Mendongeng Terhadap Literasi Bagi Anak Usia Sekolah Dasar [Internet]. 2020. Tersedia pada: http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat